6 fő trendek az oktatási technológiában

olyan korszakban élünk, ahol maga a technológia gyakran megelőzi a technológiai megoldások gyakorlati alkalmazását a tanításra, a tanulásra és a kreatív kutatási kihívásokra. Annak érdekében, hogy az új technológiai eszközöket értelmes és vonzó módon használhassuk az oktatás számára, fontos megérteni a K-12 környezetben a technológia elfogadását elősegítő trendeket. Az NMC/CoSN Horizon jelentés legújabb K-12 kiadásának 59 szakértőből álló testülete szerint a technológia elfogadását felgyorsító legfontosabb trendek a következők:

kódolás mint írástudás

a jövő digitális gazdaságát azok fogják irányítani, akik rendelkeznek programozási ismeretekkel és tisztában vannak a számítógépek működésével. Egyre fontosabbá válik a diákok számára, hogy kölcsönhatásba lépjenek a technológiával, és képesek legyenek irányítani azokat az eszközöket, programokat és alkalmazásokat, amelyekkel kölcsönhatásba lépnek.

a hallgatók alkotóként való támogatása

a tanulók a tartalom passzív fogyasztása helyett aktív alkotással kezdik felfedezni a tantárgyakat. A Makerspaces, a gyártási laboratóriumok, a médiaközpontok, az asztali programok intuitív kreatív csomagjai és az alkalmazások gyakorlati lehetőségeket kínálnak a diákok számára, hogy bátran irányítsák kreativitásukat találmányokba, megoldásokba és kifejezésekbe.

együttműködő tanulás

az együttműködő tanulási modellek egyre sikeresebbnek bizonyulnak a hallgatók bevonásában. Az együttműködés tükrözi azt, ahogyan az emberek megoldják a problémákat, és a technológiai eszközök segítenek a hallgatóknak (és a karoknak) kapcsolatba lépni egymással. Az olyan eszközökbe épített szinkron és aszinkron munkaterületek, mint a Google Apps for Education és a Microsoft Classroom, megszüntetik a tanulók közötti idő -, tér-és demográfiai akadályokat.

mélyebb tanulási megközelítések

ahhoz, hogy a diákok motiváltak maradjanak, tisztában kell lenniük azzal, hogy tudásuk és készségeik milyen hatással lesznek. A közösségi média platformok, mint a Twitter,a WeChat és a Snapchat tartják a diákokat egymással, valamint a helyi és globális kérdésekkel. A pedagógiába hajtva és olyan tartalomkészítő eszközökkel kombinálva, mint a YouTube és a WeVideo, ugyanezek az üzletek felhasználhatók arra, hogy értelmes módon aktívan hozzájáruljanak a betekintéshez vagy a megoldásokhoz.

az iskolák működésének újragondolása

az adaptív tanulási eszközök és a nyílt oktatási források személyre szabják és demokratizálják a diákok tanulását. Kombinálja ezeket egy mobil technológiával, például egy hálózatra csatlakoztatott okostelefonnal vagy táblagéppel, és a diákok erőteljes bármikor, bármilyen módon, bárhol tanulhatnak.

tanulási terek újratervezése

a rugalmas tanulási terek lehetővé teszik a diákok számára, hogy az órához megfelelő módon csoportosítsanak és átcsoportosítsanak. A hálózati alapú tantermek lehetővé teszik a diákok számára, hogy csatlakozzanak és együttműködjenek az ismerős mobil-első és társadalmi módozatokban, amelyek a napi digitális szokásaik részét képezik az osztálytermen kívül.

Eden Dahlstrom, Ügyvezető Igazgató, New Media Consortium, [email protected]

Vélemény, hozzászólás?

Az e-mail-címet nem tesszük közzé.